Tutoria sobre la No discriminación

MEDIMOS EL TIEMPO

¿Qué es el tiempo? Difícil responder, ¿verdad?

PULSA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO, resume lo que acabas de ver, coméntalo con tus compañeros

 Visitando esta página de "Geogebra Plus" podemos entender el concepto de tiempo y los husos horarios.

¿Qué hora es? ¿Qué día de la semana? ¿Qué día del mes? ¿Qué año es? ¿Qué ...?. Son más fáciles de responder. ¿Sabéis por qué?. Si vemos estos vídeos sabremos por qué ahora nos resulta más fácil medir el tiempo. En casa podemos verlos y mañana hablaremos de ellos en clase.








Tienes que estar muy atento cuando decidas verlo, si quieres puedes hacerlo con la familia, coméntalo con ellos.

¿Quieres saber por qué se llaman así los meses del años?,¿Sabes que el monje que estableció el calendario cristiano, que utilizamos ahora, se equivocó en sus cálculos?, llevamos 5 años de adelanto y seguimos manteniendo el error. Te has preguntado alguna vez por qué el año comienza el 1 de enero, y no otro día cualquiera,¿no sería mejor empezar el año al comienzo de una estación? ...
Pincha en la imagen y podrás responde a estas preguntas y muchas más.

¡Ah!, no olvides entrar en las páginas que encontras al final de "Calendarios". 

• En "calendario perpetuo" puedes averiguar qué día de la semana era cuando naciste.
• En "un juego de fechas" puedes descubrir una curiosidad numérica, que acabará siempre en 9.

Una ayudita para comprender y practicar sobre todo los que veremos estas semanas. Son actividades para tu ordenador y la PDI.

• EL TIEMPO.

• EL TIEMPO Y SUS EQUIVALENCIAS.

• RELOJ ANALÓGICO Y DIGITAL.

• LECTURA DE LA HORA.

• ¿ME DICES LA HORA?.

• MEDIDA DEL TIEMPO.

• OPERACIONES CON MEDIDAS DEL TIEMPO.

• SISTEMA SEXAGESIMAL.

Realizaremos estas actividades en tu cuaderno.

• Evaluación SM.

• Ficha de REFUERZO.

• Ficha de AMPLIACIÓN.

• Ficha para APRENDER.

• Ficha para RECORDAR.

• Ficha de REPASO.

Demuestra que eres capaz de utilizar lo que has aprendido y resuelve las situaciones que se plantean en estas tareas.

• LA VUELTA CICLISTA.

• VIAJAMOS EN AUTOBÚS.

• CARRERAS DE KARTS.

Conferencias "Érase una vez el Hombre".

A partir de este jueves comenzamos con las conferencias del capítulo histórico elegido por cada uno de nosotros. Además de leeros el libro y de hacer borrador de lo que queréis exponer , sería bueno que ensayárais en casa la exposición para ver que problemas váis teniendo.

Todo aquel que tenga dudas de cómo hacer un powerpoint o de cómo realizar su exposición puede ir consultando en clase e ir tomando notas de las exposiciones de los compañeros/as.

UN PROBLEMA CON TRAMPA

Para celebrar un torneo de ajedrez, en la plaza de un pueblo se va a dibujar el mayor tablero posible. Las dimensiones de dicha plaza son de 40 metros de ancho por 55 metros de largo y está a una distancia del ayuntamiento de 200 metros. Calcula y contesta.

¿Cuáles son las dimensiones del mayor tablero que se puede dibujar en la plaza?

¿Cuántos botes de pintura de cada color necesitan comprar, si cada bote permite pintar 16 casillas?

¿Cuál es la superficie total del tablero?

¿Cuál es la superficie total pintada de negro?

¿Cuál es la superficie pintada de color blanco?

Nota: Ten en cuenta que el tablero debe ser cuadrado y la plaza no lo es. El tablero de ajedrez es un 8x8 casillas.

Recuerdo de la excursión a las Ruinas de Itálica.

Os pongo esta foto para que no os olvidéis del ir preparando ya la conferencia sobre uno de los capítulos de la colección de érase una vez el hombre.

Coreografía para el baile.

 Pincha sobre el enlace y en el papel de la letra de la canción "Ese Viejo Rock and Roll" ve anotando los distintos pasos de la coreografía.

https://www.youtube.com/watch?v=B1lFkvqB5IM&feature=youtube_gdata_player

El periódico del día en que naciste.

Aquí os dejo este maravilloso enlace. Pincha en él y coloca la fecha del día en que naciste para leer lo que ocurrió aquel maravilloso día.Después haz un resumen de una de las noticias del día y no olvides incluir el titular, la entradilla y el cuerpo de la noticia.

http://hemeroteca.lavanguardia.com/edition.html?bd=01&bm=02&by=1881&x=44&y=12

El mejor curso del mundo

Figuras planas

Estos son algunos enlaces para trabajar esta unidad, solo tienes que hacer "clic" encima de la imagen:

• En esta actividad podemos conocer las áreas de algunas figuras planas.

• Con esta actividad podemos trabajar el concepto de superficie.

• Para afianzar el concepto de superficie o área de figuras planas, en el que se incluye una pequeña prueba o test.

EL ĆIRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA.

Con este vídeo puedes comprender los conceptos de círculo y circunferencia, y además calcular el área del círculo.




Puedes utilizar los siguientes enlaces para trabajar la circunferencia y el círculo.

• Repaso de toda la unidad, elaborado por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.

• Podemos repasar realizando los siguientes ejercicios propuestos por SM.

• Apuntes de teoría para recortar y pegar en tu cuaderno.

• Ejercicios para esta unidad:

Realiza esta actividad con Geogebra, la guardas en tu disco con el nombre de "triángulo".

Realiza esta tarea con Geogebra, la guardas en tu disco con el nombre de "rectángulo".

Descárgate el siguiente ejercicio en tu ordenador, guardalo como "cuadrado", pégalo en una hoja de texto que llamaremos "Área de la figura", resuelvelo.

Ficha de refuerzo de división con números decimales, recuerda que debes descargarla y guardarla en la carpeta de matemáticas.

Ficha de ampliación, al igual que la anterior debes guardarla en la carpeta de matemáticas.

Ficha de repaso, debes hacer lo mismo que con las dos anteriores.

Para plástica

http://pisciazul.blogspot.com.es/

ÁNGULOS

• Empezamos con la PDI y tu ordenador para recordar y ampliar lo que ya sabes de los ÁNGULOS.

Pincha en el dibujo y sigue con tu ordenador las explicaciones y realiza al mismo tiempo los ejercicios propuestos por Genmagic , verás que fácil te resulta entender el concepto de ángulo.

• Ya que conocemos los ángulos, como también son magnitudes, vamos aprender a MEDIR con el transportador.

Cada vez que realices un ejercicio levanta la mano para evaluar si lo has conseguido. Y si tienes algún problema, también levanta la mano para pedir ayuda.
En la pizarra también hay un compañero que está realizando el ejercicio, puedes seguir su pasos.
Creada por M2R.

• Para DIBUJAR un ángulo debes hacer lo siguiente.

• Los ángulos según su medida se pueden CLASIFICAR en varios tipos. Pinchando en la imagen podemos saber cuáles son.

Desplazando el punto a lo largo del segmento, observarás como a partir de los 90º, 180º y 360º, los ángulos cambian de nombre.
Esta actividad ha sido creada por I. Larrosa con Geogebra.

• Para medir los ángulos con más precisión se utilizan además de los GRADOS, los MINUTOS y los SEGUNDOS. Pinchado en la imagen conoceremos cada una de estas unidades creadas con el sistema SEXAGESIMAL, ¿sabes cuál es la diferencia con el sistema DECIMAL?, ahora es el momento de preguntar si tienes dudas.

Puedes practicar el paso de grados a minutos y de minutos a segundos con esta actividad, elaborada por Mario Ramos (M2R), desde Canarias.

Plástica

Aquí tenéis el enlace del que os habló la maestra María. Pincha sobre él:

http://paperboxworld.weebly.com/the-boxes.html

Los mitos griegos

 Pincha sobre este enlace:


http://www.e-torredebabel.com/Mitologia/mitos-heroes-griegos/indice-mitologia-Cab.htm

EXCURSIÓN MUSEO BELLAS ARTES

http://www1.ccul.junta-andalucia.es/cultura/media/museos/visitas/bellas_artes/exterior/index.html

Pincha sobre el enlace y realizarás una visita virtual al Museo de Sevilla.

http://www1.ccul.junta-andalucia.es/cultura/museos/MBASE/index.jsp?redirect=S2_4_5_1.jsp&idpro=168

Pincha en este enlace y recibirás información acerca de cómo se realizan diferentes técnicas artísticas.

COMPRENSIÓN ORAL

Toma nota mientras vemos este vídeo para poder rellenar después la ficha.


UNIVERSO MATEMATICO-7-Mujeres Matematica
Cargado por martimarti. - Más vídeos de ecología, sostenibilidad y economía social.

Si quieres podemos verlo otra vez antes de entregar la ficha.

Película recomendada para ver esta semana.



Para saber más:

• Mujeres matemáticas. (Francisco González)

• Trabajo de investigación matemática (Ana Valls y Enma Selva)

El primer trabajo es hacer un comentario del vídeo que hemos visto esta mañana en clase, recuerda que este comentario es un trabajo más y debemos cumplir todas las normas, igual que cuando escribes en tu cuaderno de aula.

LOS NÚMEROS DECIMALES

Los precios del catálogo están expresados en números que no son naturales. Observa la hoja de publicidad e intenta contestar pero antes consulta con tu compañero/a y si es posible poneros de acuerdo. Después las comentaremos en clase.

Open publication - Free publishing - More vuelta al cole

• ¿En qué se diferencian estos números de los naturales?

• ¿Por qué no utilizan los números naturales para poner los precios?

• ¿Cómo calcularías el precio de tres artículos, si quieres hacerlo mentalmente?

• ¿Por qué la mayoría de los precios acaban en " ,95€" ó " ,90€"?

• ¿Sabes leer estos números?¿Cómo los lee tu compañero?¿Todos lo leen igual?

Enlaces para trabajar los números decimales y sus operaciones, en clase y en casa:

• UNIDAD COMPLETA PARA VISUALIZAR LOS NÚMERO DECIMALES Y SUS OPERACIONES.

• CONCEPTO DE NÚMERO DECIMAL.

• EL ORDEN DE LOS DECIMALES.

• COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES.

• LOS DECIMALES Y EL EURO.

• REPRESENTACIÓN DECIMALES EN LA RECTA.

• SUMA DE NÚMEROS DECIMALES.

• ANIMACIÓN PARA INTRODUCIR LA SUMA Y RESTA DE DECIMALES. EJERCICIOS.

• REPASO DE SUMA Y RESTA DE DECIMALES.

• MULTIPLICACIÓN DECIMALES.

• REPASO DE LA MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES.
• MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CERO.
• DIVISIÓN DE DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS.

• OPERACIONES CON DECIMALES: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.
• TODO SOBRE LOS NÚMEROS DECIMALES Y SUS OPERACIONES.

Esquema para memorizar el algoritmo de la división de decimales.

ACTIVIDADES.

• FICHAS PARA REPASAR LOS NÚMEROS DECIMALES, NO OLVIDES REPASAR LA TEORÍA ANTES DE REALIZAR LOS EJERCICIOS.

• DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES ENTRE NÚMEROS NATURALES.

• MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS.

• DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES ENTRES LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS.

• Como en ejercicios anteriores, una vez que te descargues el archivo en tu carpeta de matemáticas, ejecuta la carpeta " divisiones_decimales.html". Cuando hayas realizado el ejercicio, debes poner tu nombre en el informe y capturar pantalla, guárdalo en la carpeta de matemáticas.

•  Con este ejercicio podemos ayudar a Abrahám, el cajero del supermercado a resolver sus dudas. Pincha AQUÍ para ayudarle.

agudas, llanas y esdrújulas

Juego flash para repasar la ortografía de las palabras. En este caso repasamos las tildes.

AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS.

Bienvenidos a nuestro blog

Hola a todos,a partir de ahora desde este blog trabajaremos todos los quintos conjuntamente las Tics tanto en Lengua  como en Mates. Iremos almacenando diferentes enlaces para ir trabajando los objetivos y contenidos desarrollados en cada tema de las dos asignaturas instrumentales.
Un saludo de parte de los tutores de los quintos del Ceip Manuel Castro Orellana: Mercedes, Pepi y Manolo.

ME CONSTRUYO MI FUTURA CASA

CONSTRUCCIÓN DE LA MAQUETA DE UNA VIVIENDA.

Este bloque, eminentemente práctico y pensado para ser realizado a lo largo de todo un trimestre en  clase de matemáticas, lengua y plástica  El proyecto de trabajo tiene sus correspondientes fases: selección de información, organización del trabajo, recursos necesarios, distribución de responsabilidades, etc. Este enfoque de “trabajo por proyectos” estimula la labor cooperativa del alumnado, motivando aprendizajes significativos y relevantes que además tienen una proyección en el medio social y colaboran a dar un sentido práctico al resto del módulo.

La división del bloque en tres fases responde a un reparto funcional de las actividades a realizar, por lo que no tiene por qué coincidir con las unidades del libro.

o        Fase 1. Diseñamos nuestra vivienda.

El objetivo de esta fase es que el alumnado se vaya aproximando al proceso de planificación de un proyecto y adquiriendo conciencia de la necesidad e importancia de la misma. Se empezará con la organización de grupos de trabajo en los que se realizará el diseño de una vivienda a partir de la información recopilada sobre aspectos como:

- Arquitectura en construcción de una casa.

- Medidas de ahorro energético.

- Marco legal que regula la puesta en marcha de una vivienda: licencias y permisos, informes técnicos del terreno de construcción, visados de arquitectos (sería aconsejable la organización de una visita al ayuntamiento con el objetivo de conocer las normas y requisitos de construcción de la localidad).

- Orientación de la vivienda en el solar.

Dichos aspectos se plasmarán en unos bocetos a través de los cuales el grupo deberá consensuar el proyecto final que se concretará en la maqueta.

A continuación se elaborarán uno o varios planos a escala en los que se recogerán las decisiones tomadas por el grupo sobre la vivienda a construir, habiendo trabajado previamente los siguientes puntos:

- Planos de planta de viviendas.

- Planos de perfil y alzado.

- Simbología propia de planos.

- Tamaño natural y escala.

Esta fase finalizará con la elaboración de una memoria que recoja todo el trabajo realizado y una exposición del proyecto, por parte de cada grupo, con las características propias de cada vivienda.

o        Fase 2. Planificamos el trabajo en el taller.

Con el proyecto de construcción ya madurado se procederá a planificar el trabajo de taller para hacerlo realidad. Es fundamental que, antes de iniciar cualquier actividad dentro del taller, se haga un recorrido exhaustivo por las normas de seguridad que deben regir en el trabajo para evitar daños en las personas o equipos. En este sentido se tratarán los siguientes puntos:

- Normas de seguridad e higiene en el aula-taller.

- Primeros auxilios.

- Señalización en el taller: señales de obligación, prohibición, peligro, advertencia.

- Valoración de la importancia de la señalización en la prevención de accidentes laborales.

- Valoración del uso adecuado y seguro de las herramientas como prevención de riesgos laborales.

En esta fase también se trabajarán los tipos de herramientas que se utilizan en el aula-taller  analizando su correcto manejo así como la ordenación y mantenimiento al que deben someterse para su conservación.

Igualmente se decidirán los materiales a utilizar en la construcción de la maqueta, dando especial relevancia al uso de productos reciclables.

Concluiremos esta fase concretando el proceso de planificación, abordando aspectos como el plan de tareas, la distribución del trabajo, las labores de coordinación y responsables de limpieza, materiales o seguridad. Será importante transmitir al alumnado la necesidad de una correcta planificación para optimizar el tiempo y los recursos disponibles.

o        Fase 3. Construimos la maqueta.

Durante esta fase se procederá a la elaboración y montaje de la maqueta. El resultado final podrá contener los siguientes elementos:

- Cimientos.

- Paredes.

- Puertas.

- Ventanas.

- Cubierta.

- Otros acabados: recogida de aguas de lluvia, chimenea, sanitarios, jardín, barandilla exterior, pintura, otras instalaciones.

Durante el transcurso de esta fase se desarrollarán actividades teórico-prácticas con diferentes elementos de la vivienda (algunos de ellos no susceptibles de ser incluidos en la maqueta). Se tratarán, al menos, las siguientes temáticas:

Construcción:

- Materiales de construcción. Propiedades y usos más comunes. Ventajas e inconvenientes.

- Trabajo con la madera: medir, trazar, marcar, sujetar, cortar, ...

- Materiales de unión.

- Uso y trabajo con materiales reciclados.

Soldadura blanda. Construcción de detalles y acabados para la vivienda:

- Uso adecuado y seguro del soldador.

- Trabajo con cables rígidos de cobre.

- Realización de figuras sencillas, como triangulaciones.

Instalaciones de la vivienda:

- Transporte de energía eléctrica. Acometida e instalaciones de enlace.

- Circuito eléctrico. Componentes.

- Red de distribución de aguas. Instalación de fontanería. Elementos de suministro de agua en la vivienda. Red de saneamiento.

- La instalación del gas.

- La electrónica: la radio y la televisión.

- El teléfono. La instalación de la línea telefónica.

- Climatización. Estudio comparativo de los sistemas disponibles en base a:

i. Coste de instalación / mantenimiento

ii. Eficiencia energética

iii. Impacto ambiental

- Sistemas de captación de energía solar.

POLIEDROS Y VOLÚMENES

 RETO: ¿SOMOS CAPACES DE DISEÑARNOS NUESTRA CASA?

¿Qué necesitamos saber y cómo lo podemos aprender ?


Para conocer los poliedros podemos entrar en esta estupenda página, realizada por Juan García Moreno. Podrás ver gráficamente sus aristas, vértices, caras, ...


Existen unos poliedros especiales, son los formados por polígonos regulares. En este enclace puedes conocerlos mejor.


Todos los cuerpos se caracterizan por tener un volumen. Magnífico trabajo de María Carillo, Enrique y Laura Hernán. Entrando en esta página conoceremos tanto el volumen como la capacidad.



Actividades de la unidad:

• Para trabajar las competencias básicas podemos hacer esa tarea de LOS ZUMOS.
• Ficha de REFUERZO.
• Ficha de AMPLIACIÓN.
• Ficha de REPASO.

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

ESTO ES LO QUE APRENDEREMOS EN ESTA DOS SEMANAS:

• Las magnitudes.
• Las unidades de longitud.
• Las unidades de capacidad.
• Las unidades de masa.
• Las expresiones compleja e incompleja de unidades.
• Las unidades de superficie.

CUANDO TERMINEMOS SABRÁS HACER TODO ESTO:

• Asociar cada magnitud con sus unidades de medida (saber cuando tenemos que utilizar el metro, el litro, el kilo o el metro cuadrado).

• Indicar en qué unidad se expresar una cantidad determinada (encontrar la unidad con la que poder medir diferentes objetos en función de su tamaño).

• Realizar transformaciones entre unidades de longitud dadas (pasar de una unidad de longitud a cualquier otra, multiplicando o dividiendo por la unidad seguida de cero).

• Realizar transformaciones entre unidades de capacidad dadas (pasar de una unidad de capacidad a cualquier otra, multiplicando o dividiendo por la unidad seguida de cero).

• Realizar transformaciones entre unidades de masa dadas (pasar de una unidad de masa a cualquier otra, multiplicando o dividiendo por la unidad seguida de cero).

• Expresar cantidades dadas de forma compleja e incompleja (escribir una magnitud expresándola en una sola unidad o desglosándola en varias unidades con el mismo valor).

• Realizar transformaciones entre determinadas unidades de superficie dadas ( igual que en las magnitudes de longitud, capacidad y masa debemos saber pasar de unidad a otra, multiplicando o dividiendo por la unidad seguida de cero, pero ahora con magnitudes de superficie).

Pero antes de empezar vamos a repasar algunas técnicas que deben quedar claras para poder hacer los ejercicios de paso de una medida a otra.
¿Te acuerdas cómo se multiplicaba o dividía por la unidad seguida de cero?, es decir por 10, 100, 1000, ....

Para trabajarlo con la PDI podemos utilizar este enlace.




Practícalo multiplicando o dividiendo por un número natural pinchado en las imágenes.

Ahora hacemos lo mismo multiplicamos o dividimos 10, 100, 1.000, .... pero por números decimales. Debes hacer lo mismo, pinchar en cada imagen.












Si ya hemos hecho bien los ejercicios anteriores, podemos continuar reconociendo las unidades de medidas que podemos utilizar según el tipo de magnitud.

También puedes jugar y aprender a medir objetos con el siguiente ejercicio.



Para conocer y relacionar las unidades de medida utilizando el Sistema Métrico Decimal, podemos entrar en este enlace.


Podemos seguir practicando y aprendiendo con las actividades que te propongo, pinchando en las imágenes siguientes.

Un poco más complicado es pasar de una unidad a otra utilizando los factores de conversión, lo puedes intentar si quieres ampliar todo lo que ya sabes.

NIVEL 1

NIVEL 2

Para finalizar podemos trabajar con lo que ya sabemos resolviendo tareas como estas.

• Para repasar las MEDIDAS DE LONGITUD. (no olvides enseñarme el informe, o guardarlo en la carpeta con tu nombre)

• Travesía de resistencia.

• Carreras de cars.

• El huerto escolar.